les enfants: l'espoir de demain....ou pas...

je parle d'éducation CIVIQUE et tu l'as eu au brevet, comme moi...

pour l'histoire du barême, je scanne le devoir et je le mets ici tout à l'heure, tu verras...

ma belle -soeur est prof de Français , de 3éme, et correctrice au Brevet, elle nous araconté que le baréme en rédaction se base sur une seule chose, l'utilisation à bon escient d'un sujet, verbe , complément , et non hors sujet l'ortographe n'entrant pas en ligne de compte , pas plus que le vocabulaire employé.
Elle a donc eu dans une rédaction concernant le sujet "décrivez vos vacances ou quelque chose dans le même genre", où le gamin a raconté les querelles de familles dans un langage très ..."imagé".
un extrait de la dite rédaction:
"mon père, il a foutu sur la gueule à ma mère"
Ma belle soeur qui ne manque pas d'humour et surtout trouve débile le bareme de notation, a noté que les principales acquisitions grammaticales étaient acquises(sujet, verbe, complément), et n'était pas hors sujet, et donc lui a mis la moyenne....

juju41 a écrit:

(...) l'ortographe n'entrant pas en ligne de compte.

Dont acte.

- Les 3 principaux secteurs industriels du Nord Pas de Calais: l'industrie charbonnière, la sidérurgie et la débâcle.


moi je trouve ça pas mal, et très concret ! en 2007, c'est bien la débâcle de l'industrie dans le Nord -Pas de Calais! NON:roll:

juju41 a écrit:

- Les 3 principaux secteurs industriels du Nord Pas de Calais: l'industrie charbonnière, la sidérurgie et la débâcle.

moi je trouve ça pas mal, et très concret ! en 2007, c'est bien la débâcle de l'industrie dans le Nord -Pas de Calais! NON:roll:

Non. Où as-tu été chercher ça ?

Pas du tout, je ne vois pas d'où viens cette info :o

Ha si peut être de la météo,au niveau temps c'est la débacle !

sans généraliser, je ne connais pas ta région jean-luc, mais certains coins sont plus à plaindre (problèmes genre Métaleurop) que le reste de la région, peut-être qu'inconsciemment le gamin a intégré le mot débâcle parce qu'il le vit dans sa vie!

Dans une coursive du château!

On parle beaucoup plus de ce qui ne va pas que de ce qui fonctionne.
Depuis les années 1970, une bonne partie de l'industrie nordiste s'est reconvertie dans le tertiaire, et ce qui subsiste n'est pas pire qu'ailleurs : Arcelor, Cristallerie d'Arques, Roquette, Renault Douai, Toyota Valenciennes, etc.

c'est en effet de qu'il fallait dire pour cet exercice de brevet...

Bravo jean-luc, tu a 20/20 à ton brevet , je te félicite mon grand!

glups, je vois que j'ai oublié un s à "tu a(s)".Faute d'inattention , que les profs ici présents m'excusent ....

juju41 a écrit:

sans généraliser, je ne connais pas ta région jean-luc, mais certains coins sont plus à plaindre (problèmes genre Métaleurop) que le reste de la région, peut-être qu'inconsciemment le gamin a intégré le mot débâcle parce qu'il le vit dans sa vie!

il n'a même pas inventé le mot, il était dans le texte, il l'a recopié. Le texte parlait d'abord de la crise sidérurgière, textile et charbon avant de parler des reconversions menées.

Benoit - Admin a écrit:

le pire dans ce brevet, ça a été de mettre la moyenne à la grande majorité des copies vu le barême et les points offerts à la paraphrase (surtout en géo et ed civ) qqsoit la nullité des copies?

Bon je vois qu'on a eu le même genre de copie partout en France ; j'ai vu les mêmes nullités que Nadette et toi et j'ai dû mettre la moyenne à plus de la moitié des copies à cause de ce barême... c'est désespérant mais logique, ils auront presque tous le Brevet !!!

Je vous rajoute une petite phrase trouvée en Education Civique : "Missions de l'armée française : monter la garde devant la maison blanche"

c'est déprimant
et le pire c'est que c'est pareil pour le bac
on donne les examens pour avoir de bonnes statistiques mais on ne pense pas à apprendre des choses au élèves. Tout ce qui compte c'est les 80-90% de réussite

vincent15 a écrit:

c'est déprimant
et le pire c'est que c'est pareil pour le bac

Je sais pas trop sur ce point, j'ai parlé à mes profs, ils n'ont pas truqué les notes d'élèves, même si ces derniers avaient très bien réussi dans l'année (d'où ma tuille en philo ou le 5 en histoire d'une élève qui avait 14).

en effet, ce n'est pas du trucage. mais quand, pour le brevet, la consigne du ministère lors de la commission d'harmonisation, est : "l'an dernier, on avait un taux de réussite de xx%, cette année, vous vous arrangez pour que cela soit au moins le même, et mieux si possible". on ne prend plus en compte la valeur intrinsèque des élèves...

ce que je voulais dire c'est que plutôt que de chercher à faire des sujets exigeants on fait des sujets pas trop durs pour que 80% des élèves aient leur bac, et on enlève de plus en plus de choses des programmes.

quand je vois que certains ont le bac et ne sont pas capable d'écrire une phrase sans faire 3 ou 4 fautes, je ne comprend pas, on devrais savoir écrire dés le primaire

perso je pense qu'un système plus éxigeant mais cherchant vraiment à aider les élèves en difficulté serait mieux

autre chose en ce qui concerne le système scolaire (et aprés j'arrête) je trouve déplorable que l'on envoie les élèves en difficultés vers des apprentissages (aprés tout ils sont bêtes) et les autres vers des prepas (quand même avec des bonnes notes il ne peut pas se permettre d'être juste un cuisinier ou un mécanno)

vincent15 a écrit:

autre chose en ce qui concerne le système scolaire (et aprés j'arrête) je trouve déplorable que l'on envoie les élèves en difficultés vers des apprentissages (aprés tout ils sont bêtes) et les autres vers des prepas (quand même avec des bonnes notes il ne peut pas se permettre d'être juste un cuisinier ou un mécanno)

c'est de moins en moins vrai. du moins dans mon collège

tant mieux

mais "de mon temps" c'était comme ça

vincent15 a écrit:

autre chose en ce qui concerne le système scolaire (et aprés j'arrête) je trouve déplorable que l'on envoie les élèves en difficultés vers des apprentissages (aprés tout ils sont bêtes) et les autres vers des prepas (quand même avec des bonnes notes il ne peut pas se permettre d'être juste un cuisinier ou un mécanno)

Je comprend, mais les élèves ont aussi à faire valoir leur choix! Le problème se situe d'ailleurs plus au niveau des parents qu'au niveau de l'éducation nationale. Si quelqu'un ne veut pas faire une prépa alors qu'il est "doué", on ne peut pas l'en empêcher normalement... pour les élèves en difficultés, c'est plus difficile de les faire passer dans certaines sections car ça dépend de ce qu'on appelle difficultés.

Petites Vacheries de profs :

Il y a des jours où on est heureux sans savoir pourquoi. Pour Claire, c’est pareil : on est heureux qu’elle soit en 1ère, mais sans savoir pourquoi.

Rendons-lui justice : il arrive fréquemment en retard à mes cours, mais du coup il est très en avance pour le cours suivant.

Elève fantôme, mais qui manque totalement d’esprit.

N’a jamais ses crayons, n’a jamais ses cahiers, n’a jamais ses livres, mais a des circonstances atténuantes : n’a jamais son cartable.

Lundi, photo de classe. Surtout ne vous entraînez pas à sourire pendant le week-end, il faut qu’on vous reconnaisse !

A un couple fusionnel d’élèves de la même classe :

- Aimer, c’est peut-être regarder dans la même direction, mais pas sur la même copie. Merci.

et la dernière d'actualité :

Lequel de vous deux a copié sur l’autre ? Je pourrais lancer une recherche d’ ADN sur vos devoirs, mais on va gagner du temps : dénoncez-vous !

Super l'humour, mais c'est pas ma belle soeur