débat sur l'éducation

En plus c'est pas bien difficile d'avoir 10

...

Une moyenne à 9, non mais je rêve.

Ben autant le donner à tout le monde alors, ça évitera les frais d'organisations de l'épreuve etc

Grande réforme de l'arithmétique. Désormais, 20 / 2 = 9.

Bonjour à toutes et tous ici il y a longtemps que je n'ai rien dit . Apprendre l'enseignement général, est pour tous les enfants quelque soit son origine son handicap, sa situation sociale.
Nous sommes très loin de cette réalité qui est un droit pour tous.
On a suprimé les aides aux enfants rencontrant un handicap, s'est pour moi une injustice.
Hier, je suis allée dans un Centre d'Education Spécialisé, j'ai été émerveillé de voir le travail et résultat de ces enfants qui par leur difficulté personnelle ou par handicap, on donné comme résultat un encouragement à ce que ces enfants fournissent un résultat positif. Une question à se poser Que demande t on à ces enfants ? être dans une bonne intégration sociale, ou devenir le plus puissant de la planette. Réfléchir à ces question. Je vais poster quelques photos de cette superbe après midi sur ma page facebook, je vous invite à y aller simple demander moi comme amie.

gillou a écrit:

Bayrou aimerait que le bac soit "moins bradé"

Citation :

"Il faut sûrement moderniser le baccalauréat", a observé l'ex-ministre de l'Education nationale, tout en le qualifiant d'"institution très importante pour la France", parce qu'il donne "la certitude que tout le monde, devant l'épreuve, est à égalité".

Pas d'accord avec FB : tout examen comporte une part de "loterie", rares étant les élèves à avoir assimilé TOUT le programme. Ainsi, un petit veinard pourra réussir en tombant sur l'un des rares sujets qu'il avait assimilés, tandis qu'un malchanceux pourra échouer parce que confronté au seul élément qu'il n'avait pas bien compris.
Seul le contrôle continu peut être réellement équilibré, car notant l'ensemnble du programme.

Je ne suis pas d'accord avec toi car l'épreuve en contrôle continue est loin d'être optimum car il varie suivant l'établissement/le département/la région où tu te trouves. De plus, il est facile d'optimiser ses résultats. donc en finalité, on braderait encore plus le diplôme.

Seul un partiel ou un examen peut permettre d'être à égalité même si celui-ci n'est pas parfait.

En contrôle continu ilo n'y a pas qu'une épreuve, mais un certain nombre, ce qui "lisse" les éventuelles inégalités.

Quelles inégalités, d'ailleurs ?

Des sujets différents selon la régtion ou l'établissement ? Il n'y a pas si longtemps, même le bac avait un sujet différent pour chaque académie.

Optimiser les résultats ? Dans un contrôle continu, le corps enseignant est moins tenté d'"optimiser" puisqu'aucune épreuve n'est déterminante par elle-même, et qu'un élève qui est mauvais à un moment a la possibilité de faire des efforts pour la suivante.

La décision de cette année, à savoir doner le bac à ceux qui auront eu seulement 9 de moyenne, est la pire des "optimisations" qui soit.

Perso, j'ai il y a quarante ans échoué à un examen de 2e année d'études supérieurs alorts que j'étais dans les 10 premiers à l'écrit sur 200 (il ne m'a manqué qu'un pouième de point pour avoir 12 et être dispensé d'oral), je me suis fait descendre à l'oral de math (ma mailleure matière !) par un crétin qui m'avait dans le nez, et, "cerise sur le gâteau", sur 65 candidats n'ayant pas eu la moyenne à l'oral, 64 ont été repêchés. Le 65e, c'était moi… Je n'ai jamais pu avoir d'explication.

Je suis un pur produit du contrôle continu, j'ai eu la plus part de mes diplôme grâce à çà.

dans le contrôle continu, ce sont les notes que tu as dans l'année scolaire qui fait ta note, il est extrêmement facile d'avoir de bonne note dans tout ce qui est DM et TP qui te permet d'amortir les DS. Les DS, eux, ne sont pas surveillé aussi strictement qu'un examen et aussi la volonté des établissement d'afficher de bon résultat.

Tout le monde n'est pas égal face l'école.

Le contrôle continue est fait par les professeurs donc les DS sont fait suivant la volonté du prof a être vache ou laxiste, idem pour la notation.

Dans le cadre d'un contrôle continu, il va de soi que la surveillance pour les contrôles qui comptent doit être celle d'un examen. Et que cela devrait être corrigé par d'autres que le prof titulaire.

pour avoir une objectivité raisonnable dans un contrôle continu serait que tout devoir soit corrigé par les profs d'un autre établissement au hasard donc se rapprocher d'un cadre d'examen comme le bac mais malheureusement pas possible.

Pas possible ? Il y a juste l'échange de copies à faire, pas d'autre travail supplémentaire.

non, c'est un système de transfert de copies vers autre établissement de la région, établissement qui sera tirer au hasard et ceci pour les les devoirs corrigés. ça couterait énormément de temps et voir d'argent pour le mettre en place.

par contre, pour que ça soit optimal on doit retirer des notes du contrôle continu, les devoirs fait à la maison et de groupes (c'est là où la meilleure optimisation peut être fait).

Si tu veux pas le jouer en un coup le mieux c'est les partiels, tu passes deux examens dans l'année qui te permettent de ne pas avoir à ingérer tout le programme d'un seul coup.

De toute façon, je suis pour a rendre les épreuves plus dur pour que le Bac reprenne réellement ses lettres de noblesses qu'il a perdu depuis très longtemps.

AG59 a écrit:

non, c'est un système de transfert de copies vers autre établissement de la région, établissement qui sera tirer au hasard et ceci pour les les devoirs corrigés. ça couterait énormément de temps et voir d'argent pour le mettre en place.

Au total, certainement pas plus cher que l'usine à gaz actuelle pour le bac.

AG59 a écrit:

par contre, pour que ça soit optimal on doit retirer des notes du contrôle continu, les devoirs fait à la maison et de groupes (c'est là où la meilleure optimisation peut être fait).

Ça, c'est une évidence.

AG59 a écrit:

Si tu veux pas le jouer en un coup le mieux c'est les partiels, tu passes deux examens dans l'année qui te permettent de ne pas avoir à ingérer tout le programme d'un seul coup.

Deux, ce n'est pas suffisant, il en faudrait au moins un par demi-trimestre.

AG59 a écrit:

De toute façon, je suis pour a rendre les épreuves plus dur pour que le Bac reprenne réellement ses lettres de noblesses qu'il a perdu depuis très longtemps.

Moi aussi, mais ça va à l'encontre de la volonté gouvernementale pluridécennale de fourguer ce diplôme au maximum de personnes. On est d'ailleurs plus très loin du point où il ne sera plus qu'une attestation de fin d'études secondaires.

Jean-Luc a écrit:

AG59 a écrit:

Si tu veux pas le jouer en un coup le mieux c'est les partiels, tu passes deux examens dans l'année qui te permettent de ne pas avoir à ingérer tout le programme d'un seul coup.

Deux, ce n'est pas suffisant, il en faudrait au moins un par demi-trimestre..

Là, c'est trop ^^', disons que un par trimestre à la rigueur si on veut facilité la chose.

AG59 a écrit:

De toute façon, je suis pour a rendre les épreuves plus dur pour que le Bac reprenne réellement ses lettres de noblesses qu'il a perdu depuis très longtemps.

Moi aussi, mais ça va à l'encontre de la volonté gouvernementale pluridécennale de fourguer ce diplôme au maximum de personnes. On est d'ailleurs plus très loin du point où il ne sera plus qu'une attestation de fin d'études secondaires.[/quote]

Oui mais c'est pour ça que l'on doit être d'accord avec çà, il faut revalorisé les diplômes comme le CAP, BEP et Bac Pro qui ne sont aujourd'hui plus rien.

allons gaiement vers la privatisation de l'éducation Nationale

c'est évident..c'est le premier pas...les meillerus seront embauchés dans les meilleurs établissements, et les moins bons dans ceux à problèmes, encore faut il que des profs se présentent dans un lycée pourri, à moins d'être maso..
pour l'instant ils précisent qu'ils demeurent fonctionnaires, mais , ça ne durera pas, ce sera des contrats de droit privé , c'est évident..et même des CDD, juste pour l'année scolaire, pas de vacances payées à rien faire( le leit motiv de la droite)

Nos ancêtres les Monomotapas

Le ministère expérimenterait dans l’enseignement privé la méthode pour supprimer des postes qu’il souhaite nous appliquait prochainement.

...A votre avis ça émane de qui cette phrase avec une faute magistrale?
.. on n'est pas sortis de l'auberge..

......
......

http://cgteduc93.free.fr/?Le-ministere-experimenterait-dans

Les meilleures perles du Bac



http://www.ladepeche.fr/article/2011/06/15/1107385-les-meilleures-perles-du-bac.html

Citation :

« Une constitution, c'est un texte avec pleins de phrases compliqués qui nous disent comment vivre ensemble, et qui peut être appliquée même si les gens votent non. »

Excellente définition de la conception des lois selon Sarko…

juju41 a écrit:

Le ministère expérimenterait dans l’enseignement privé la méthode pour supprimer des postes qu’il souhaite nous appliquait prochainement.

...A votre avis ça émane de qui cette phrase avec une faute magistrale?
.. on n'est pas sortis de l'auberge..

......
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http://cgteduc93.free.fr/?Le-ministere-experimenterait-dans

juju , j'ai reçu sur ma boite mail académique, il y a un moment , un mail d'alerte au phishing ... avec notamment cette importante constatation qui doit nous prouver qu'on a bien à faire avec LE ministère de l'Education quand même :
"Tous nos mails sont signés et écris dans un français correcte."

çà a été corrigé dans la minute mais c'était tellement gros !!! (et c'est un ponte du rectorat qui l'a envoyé donc)

oui c'est dans les tuyaux depuis longtemps. J'en entends parler depuis 2004-2005 que l'Etat souhaite gagné frais/postes etc ... en sucrant ce pan de l'école (qui nous a été mondialement envié pendant des années).
Et l'arrivée des jardins d'enfants payants en est un premier pas.

Pour les mairies, çà ferait moins d'établissements à entretenir, moins de personnels aussi (plus besoin d'ATSEM , dont le nombre diminue déjà fortement. Notre commune par exemple n'a plus une atsem par classe depuis la rentrée dernière, et c'est depuis longtemps comme çà dans beaucoup de villes de plus petite taille)

bref y a du mouron à se faire.
Et pourtant ... c'est à ces âges là qu'on a une chance de combler de fortes inégalités de langage .