Réforme de l'orthographe de la langue française

sinon, plus simple, j'achète 3 articles à 2.63 et 2 articles à 1.23
avec un billet de 10 €, est ce que je m'en sors ?

Non !

ben moi, ce genre de pb complètement idiot, je dois réfléchir un peu
et quand j'arrive à la caisse, je ne suis pas sûre à 100% de la monnaie que l'on doit me rendre si je renonce à 1 article

Hloben a écrit:

sinon, plus simple, j'achète 3 articles à 2.63 et 2 articles à 1.23
avec un billet de 10 €, est ce que je m'en sors ?

À condition d'avoir une remise à la caisse, oui.

te moque pas j luc
tu vois : ma situation est tragique
en fait, il ne me manque que 35 centimes

hloben a écrit:

mes cours d'historie géo en terminale :

gratter le plus vite possible sur le papier parce que la prof débitait son cours à l'allure "Alain de Caune", tellement le programme était lourd (on n'a d'ailleurs pas réussi à le finir)
puis un long bachottage à la maison pour retenir tout ce que j'avais gratté...

c'est pourtant le XXème siècle en terminal. Et c'est ce que tu réclames dans un post.

toutoune a écrit:

hloben a écrit:

mes cours d'historie géo en terminale :

gratter le plus vite possible sur le papier parce que la prof débitait son cours à l'allure "Alain de Caune", tellement le programme était lourd (on n'a d'ailleurs pas réussi à le finir)
puis un long bachottage à la maison pour retenir tout ce que j'avais gratté...

c'est pourtant le XXème siècle en terminal (commencer avant!) . Et c'est ce que tu réclames dans un post.

Ouai ben pas se taper tout le XXème siècle en Terminale! D'ailleurs c'est plutôt la seconde moitié du XXème , mais bon!!

oui, c'est le XXe en terminale, sur une seule année !!

faudrait l'étaler un peu plus sur la scolarité

hloben a écrit:

oui, c'est le XXe en terminale, sur une seule année !!

faudrait l'étaler un peu plus sur la scolarité

En sachant que y'a encore de la géo avec

j'en avais mal au poignet après le cours...
ce programme, il devrait être fait sur 2 ans...
je ne me souviens plus du programme de 1ere d'ailleurs...

pour toi (19ans), c'est plus récent ...
il y avait quoi mon petit canard ?

Mais il est fait sur deux ans !

Première : l'âge industriel, la pseudo Belle époque, les Français durant la Grande Guerre, les Totalitarismes, la Deuxième Guerre mondiale, la Shoah, la France des années noires (1940-1944).

Terminale : bilan de la Deuxième Guerre mondiale, la Guerre froide, le "nouvel ordre mondial" (1991-2008, plus du journalisme que de la véritable histoire selon mon prof), la colonisation et la décolonisation, IVème et Vème République, plus quelques trucs sur la France.

ah... c'est loin pour moi
ou alors ça a un peu changé...

oui exactement ce que Elfyn dit, sauf que moi la colonisation je l'avais en première, vu que j'étais en L, et les S l'ont en terminale!

pour lhoben; juste la vidéo( le reste en abonnement)

Simplifier l'ortograf peut-il réduire la fracture sociale?

Ton lien nous renvoit à Devedgian

ben zut alors.. même là il vient nous em..der!

j'ai du rater mon copié-collé, désolée..

la page change sans arrêt
la première fois que j'ai cliqué sur le lien, il y avait la vidéo
je me suis dite, je la regarderai plus tard
et plus tard, il fallait aller chercher sur la page qq part à gauche

et aujourd'hui, la vidéo a disparu
petits "feinteux" chez médiapart...

mais merci juju, c'était une vidéo intéressante

j'ai retrouvé
http://www.mediapart.fr/journal/france/161208/simplifier-l-ortograf-peut-il-reduire-la-fracture-sociale

Simplifier pour quoi faire? Admettre le nivellement par le bas?

bobmo a écrit:

Ouai je préconise aussi le système Allemand, il est beaucoup plus ouvert! Du moins avant le lycée, parce que la selection est plus sévère entre le gymnasium et les autres!

Bonjour,
Attention à ne pas idéaliser le système allemand:
- Sélection depuis le collège (la séparation en deux systèmes est très précoce, défavorise essentiellement les immigrés et les classes les plus pauvres, la filière technique étant une filière "poubelle"). Ca a d'ailleurs été pointé par l'Europe
- pas de maternelle, juste des jardins d'enfant payants, et dont les enfants sortent tôt: du coup peu de femmes allemandes travaillent, et en plus c'est mal vu (considéré comme être mauvaise mère)
- beaucoup de Länder ont des bacs "à la carte", ce qui peut sembler bien... mais si le choix est mauvais, ils arrivent à la fac avec une formation inadaptée
- la sélection en fac se fait de plus en plus à l'argent, avec l'explosion des frais d'inscription

Par contre, il est vrai que certains aspects sont à mon sens positifs:plus d'interaction entre différentes classes d'âge au sein des gymnasium, plus d'implication des élèves, beaucoup plus de travail collaboratif...

Cordialement,
K

hloben a écrit:

donner envie, et donner les moyens
pas demander "d'apprendre par coeur" le paysage et de savoir le redessiner avec le piaf sur la 3ème branche à gauche.

Hello,
Je suis la première à aimer la pédagogie, à détester le par coeur.
Mais il ne faut pas tomber dans l'excès inverse: parfois, et aussi dans un métier, à l'âge adulte, il faut savoir se donner du mal, apprendre vite, apprendre beaucoup...
C'est aussi un exercice, et si on n'a pas exercé sa mémoire et ses techniques de mémorisation, on aura des problèmes à s'y mettre plus tard.

Citation :

mais l'histoire contemporaine est pour moi plus importante que l'antiquité (qui devait être abordé à titre plus anecdotique)...
la géographie au niveau international, puisqu'elle est en relation avec la géopolitique, me paraît plus important que savoir redessiner des cours d'eau français avec les affluants.

Je pense qu'il en faut pour tous les goûts... pour moi la géographie et l'histoire contemporaine ont été une torture (apprendre des dates par coeur, des événements, beurk!)... alors que j'aimais faire du latin, apprendre des choses sur la civilisation ancienne...

Citation :

toute la culture devrait être dirigée vers la compréhension du monde qui nous entoure

Parfois la compréhension passe par des voies qu'on ne soupçonnerait pas.
Certains textes ou événements anciens permettront tout aussi bien de comprendre notre société qu'une analyse de la seconde guerre mondiale.
Il est toujours difficile de décider ce qui est attractif pour les autres, et les aidera

Citation :

tu crois que la vie d'un empereur romain est utile à la compréhension du monde d'aujourdhui ?
je ne dis pas qu'il faut cesser de parler de Rome, mais...

Tout dépend évidemment comment c'est étudié... mais la chute de l'Empire romain a des aspect très intéressants, de même que l'organisation de la politique...

Citation :

je me souviens de mon institutrice en CE2 qui nous faisait cours d'histoire...
"Fermez vos livres, fermez vos cahiers... écoutez !"
on n'entendait pas une mouche voler dans la classe... tout le monde était suspendu aux lèvres de cette institutrice formidable qui "racontait Napoléon"... et on avait hâte d'avoir le prochain cours d'histoire pour connaître la suite...

Marrant, j'ai eu quelque chose de similaire avec mon instit de CE1 (ah, les histoires avec Jeanne d'Arc, Duguesclin...).
Ceci dit, Napoléon, c'est pas non plus l'histoire contemporaine?

K

Je ne dis pas qu'il ne faut pas se donner du mal à apprendre à l'école.

Bien sûr que l'on doit exercer sa mémoire pour la rendre performante... mais on peut l'exercer sur d'autres choses...
Les tables de multiplication sont importantes, le calcul mental est important... il y a des tas de choses qui valent le coup d'être apprises... les langues, les sciences etc etc

Je ne dis pas qu'il faut arrêter de faire travailler les mômes
Je dis que les mômes ont de longues journées à l'école, mais que leur temps d'apprentissage est limité.

il me semble important de savoir comment l'employer au mieux.

Avez vous remarqué à quel point l'orthographe est un marqueur social. A la limite, je me demande même parfois si c'est sa seule utilité...
Je crois que nous sommes un des rares pays à faire autant de "fétichisme" avec sa langue, à s'arc-bouter les réformes...
Ahhh l'Académie Française... la dictée de Pivot...

d'autres pays ont réformé fortement l'orthographe de leur langue.

j'avais lu qq part, mais je ne me souviens plus où que le mot "événement" s'écrivait avec 2 accent aigus non pas pour une quelconque raison étymologique, mais parce qu'un typographe de cette académie jadis, n'avait plus de signe accent grave sous la main... Et maintenant, cet orthographe "foireuse" est gravée dans le marbre.

je ne sais pas si l'histoire est vraie.

hloben a écrit:

j'avais lu qq part, mais je ne me souviens plus où que le mot "événement" s'écrivait avec 2 accent aigus non pas pour une quelconque raison étymologique, mais parce qu'un typographe de cette académie jadis, n'avait plus de signe accent grave sous la main... Et maintenant, cet orthographe "foireuse" est gravée dans le marbre.

Non, l'orthographe "évènement" a été tolérée très longtemps, avant d'être officiellement acceptée. Ceux qui veulent oublier "événement" pour écrire "évènement" sont dans leur droit.

En outre, l'apprentissage et l'exercice de l'orthographe sont un excellent outil pour se garder les neurones en bon état.

Le français a été réformé et plus d'une fois.
Et il y a encore peu de temps. De la à supprimer totalement la langue pour la remplacer par une autre, ne lui ressemblant que phonétiquement...

hloben a écrit:

Avez vous remarqué à quel point l'orthographe est un marqueur social. A la limite, je me demande même parfois si c'est sa seule utilité...
Je crois que nous sommes un des rares pays à faire autant de "fétichisme" avec sa langue, à s'arc-bouter les réformes...
Ahhh l'Académie Française... la dictée de Pivot...

Bonjour,
Je ne suis pas en grosses contradiction avec toi... ceci dit je ne pense pas qu'on soit les plus conservateurs, et en ce qui concerne l'utilisation comme "marqueur social": c'est à mon avis plus un marqueur de culture, et la langue française n'a pas une divergence si grande entre classes sociales que ce qu'on trouve avec l'anglais (enfin pas encore... et il me semble que c'est le travail de l'école de limiter ceci).

Cordialement,
K

On peut aussi simplifier l'espéranto en le dépéçant pour le rendre aussi simpliste que le "langage" sms.

Et au final, chacun peut écrire comme il le souhaite, aux autres de comprendre ou pas.